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手风琴教学


2013-07-23 来源: 文体发展中心
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主讲 朱 红

  朱红 中国音乐家协会手风琴学会会员。大同市键盘协会副会长,同煤集团音乐舞蹈家协会秘书长。现任同煤集团文体发展中心培训部副部长。就读于中国音乐学院音乐教育专业,并参加了中国音协《音乐基本素养考级教程》北京师资培训班学习。从事手风琴教学工作二十几年来,先后有200多名学生参加了中央音乐学院校外考级和中国音乐家协会全国乐器演奏考级,通过率达到95%以上,本人多次被评为考级辅导优秀教师。所带学生有多人考入了天津音乐学院和山西大学、山西师范大学等多所高等艺术类院校。在山西省艺术生联考中多次取得了手风琴专业前三名的好成绩。在全国器乐考级乐曲邀请赛(手风琴专业、钢琴专业)中,多人获金银奖。特别是有4名学员参加了由文化部、中国社会音乐研究会主办的第六届国际手风琴比赛(北京),在儿童重奏组的比赛中获得了第三名的好成绩。
  教学感言
  拉好琴,育好人,做好每一件事情,有信念地存活对一个有追求的人来说是非常受益的。
  课程辑要
  一、手风琴发展史
  (一)、世界手风琴发展简述
  手风琴是当今世界最广泛的普及乐器之一。在这一百多年的时间里,它由最初的雏形发展为如此精美的乐器,在乐器发展史上是罕见的。
  1777年,阿莫依特神父将中国乐器“笙”传入欧洲,并将笙的活簧结构原理运用到当时的管风琴等乐器上。1821年,德国人布斯曼又制作了一种可供吹奏的簧片乐器。随后他在1822年又加以改进,在手提式键盘的基础上发明了可用手拉动的风箱,并增加了键钮,被人们认为是手风琴的雏形。后来,奥地利人德米安集以上乐器之大成,并进行了新的发明创造,又增加了用作伴奏的和弦键钮。这件乐器经过不断改良,于1829年成为世界上第一架被正式命名为Accordion的手风琴,世界各地至今仍沿用这个名称。
  在手风琴发展的历史上,琴的种类和规格很多,从结构、形态上看,大致可分为四类:即全音阶手风琴、半音阶手风琴、键钮式手风琴和键盘式手风琴。
  (二)、中国手风琴事业发展概况
  在我国众多的乐器种类中,手风琴是最年轻的乐器之一,手风琴传入我国没有一个确切的时间,大体有几种说法:1、清朝末年时就已经有人开始演奏极其简单的具有玩具性质的手风琴。2、20世纪40年代德国霍勒乐器公司的一个乐器专家带来一台手风琴。3、30年代时,手风琴还是稀罕之物,被收藏家作为收藏品传入我国。4、30年代手风琴最早出现在我国东北。5、“鲁艺”时代,音乐家李焕之、李遇秋等先后使用手风琴为歌曲伴奏。以上说法究竟最早是谁或哪一年传入我国,都无确切记录。从时间上推断,正式用于舞台演奏、有一定专业性质的手风琴传入我国应起始于20世纪30年代。
  建国前的手风琴事业起始阶段(1949年前)。
  建国后十七年的手风琴事业启蒙阶段(1949年—1966年)。
  文革时期手风琴事业的孕育阶段(1966年—1976年)。
  改革开放时期手风琴事业的发展、成熟阶段(1977年—至今)。
  至20世纪90年代末,我国手风琴事业迅速发展壮大,逐步走向成熟,形成了中国特色的演奏风格,理论评述也有了相应的领地。我国的手风琴事业已与世界手风琴发展有了较广泛的接触,并引起了世界手风琴界的重视。
  (三)有较大影响的各类赛事
  每年都有中国北京国际手风琴艺术节,柏林手风琴独奏比赛,奥地利国际手风琴节,瑞士国际手风琴比赛等30多个国家和地区的赛事。
  二、手风琴的技术训练和方法
  (一)、手风琴的技术训练包括:
  1、五指训练;2、连音训练; 3、顿音训练;4、音阶训练;5、琶音训练;6、手腕训练;7、双音训练;8、轮指训练。
  (二)手风琴风箱特殊奏法包括:
  1、平风箱  2、顿风箱  3、抖风箱  4、颤风箱
  三、手风琴教学中的几点启示
  学习手风琴是一种潜移默化的美育教育,在不知不觉中,使人感情丰富,教人善良,让人自觉地去追求美好高尚的境界。对于少年儿童来讲,一个没有音乐的童年,就如同一个没有鲜花的山冈,会令人遗憾。
  大家都知道,学习手风琴这门乐器除了满足自己的爱好,对人的成长也有好处。因为通过音乐的熏陶,可以让人感受和体验到音乐所表达的美好境界、所传递的真实情感信息,并在这个过程中陶冶人的情操、提高艺术修养。还有一些人注重学习的直接成果——掌握一门演奏技巧。灵活的手指、丰富的表情、富有感染力甚至震撼力的演奏,往往能够展示出孩子的聪明、智慧和才华,不仅会赢得大家的羡慕,同时也满足了家长的虚荣。
  很多人虽然知道学习乐器的好处,但因当时不具备条件而错过学习最佳时间,这固然遗憾,但如果真想学习,任何时候都不能算晚。不少喜爱音乐的人是退休以后才开始学习手风琴的,而且更加令人钦佩的是他们中还有人通过了考级的最高级别。
  在我的教学中始终贯彻快乐教育的原则,绝不吝惜鼓励和赞赏。我曾经说过:音乐教育是一种启发性的教育,甚至可以说,音乐教育的最高境界就是启发人们的兴趣和自觉性。
  当今社会国富民安,生活富裕,人们追求的是更高的精神生活,这就为手风琴的普及和发展 创造了良好的环境,在这种形势下,手风琴事业如同其它音乐艺术门类一样,有了自由驰骋的天地。我国的手风琴老一辈艺术家和新一代年青教师,利用积累和承接六十多年的手风琴经验,携手共进,积极进取,一定会创造新的辉煌!